台州科技职业学院工业设计专业搞了个“双园制”，主要是把课放在车间上，把原来的学期改成半年，这种形式取得了不错的效果。 这个6月14日，学院组织师生们去了十家企业实地参观考察。0142名大二学生通过这次机会提前锁定了岗位，6月9日还举行了跟岗实习洽谈会，企业和学校一起谈妥了学生的岗位、导师还有待遇。 这次活动结束后，42名大二学生很快就选定了自己的岗位。他们将在9月份进入浙江凯华模具有限公司、旗鱼设计还有博乐设计等这些本地企业里实习。 接下来，这十家企业还会参与课程的评价过程，让教学与产业更加紧密结合。 这种“双园制”教育模式把教学分成了校园和产业两个阶段。前两年在学校里学习通识课和专业基础课，第三学期进入核心岗位顶岗实战，第四学期再回到学校完成毕业设计。 这种模式让学生、老师还有工程师都能一起成长。校园阶段主要是通识与专业基础的教学，产业阶段则是给学生提供真实的工作场景和经验。 台州职院还通过“引进来”和“走出去”的方式来加强产教融合。他们把高级技师请进课堂当客座导师，给学生们传授实践经验。 马利兹亚是意大利教育家，他说过学校教育重在培养“知”，企业培训重在塑造“行”，这两者是相辅相成的。台州科技职业学院用四年时间证明了这个观点：把课堂搬进车间，把学期拆成半年就能让知识变成生产力。 这次跟岗实习洽谈会有十家工业设计相关的企业参加。这些企业包括浙江凯华模具有限公司、滨海、旗鱼设计还有博乐设计等。 学院联合这些企业签署了合作备忘录，承诺给学生提供真实的岗位和资深导师。 这次跟岗实习洽谈会还让学生们有机会面对面地与企业负责人交流沟通。 这个6月14日的实地考察活动非常高效透明。 这个活动让学生们直接看到办公环境、岗位内容还有住宿条件等各种情况。 很多学生在半天内就锁定了目标单位。 这次活动为后续的双向互选节省了大量时间。 这个方案让教师、学生和工程师都能在不同的环境中得到锻炼和成长。 这个方案让教育链和产业链实现了同频共振。 这次活动把课堂直接搬到了生产线上去。 这个方案让教育与产业实现了深度融合。 这个方案把培养方案制定得更加符合区域经济发展的需要。 这个方案让职业资格与知识技能素养同步提升。 这次活动让老师也能以客座导师的身份参与到教学中来。 这个方案还把产教融合写进了人才培养方案的每一道环节里去了。