一年级数学课开始了，老师教我们“左右”，一开始用对口令吸引我们。老师一说“大”，我们就说“小”，教室里特别热闹。几轮之后，大家已经完全掌握了“左右”，大家都兴奋地大喊。这次关于位置的数学，就被一句句俏皮的口令点燃了兴趣。老师还给我们的身体里找“左右CP”，让我们在生活中更能感受这个概念。 我们先举右手回答问题，老师问右手还能做什么，我们七嘴八舌地回答，然后再找左手能做什么。最后老师总结，一对好朋友，分工又合作，力量翻倍。同桌互相检查身上的左右搭档，语言和动作同步的时候，左右概念第一次从肩膀蔓延到脚尖。 游戏环节开始了，我们做“左右特工”，先闭眼回答口令让右边或者左边的同学起立。几轮下来大家都学会了怎么区分左右还有前后。再用手指给旁边的同学看看前面和后面是谁，“左右”的概念又得到了巩固。 课堂上还用到了学具进行实践。给书桌摆满文具，铅笔、橡皮、笔盒等依次排队。老师提问这些文具的位置关系时发现同一件物品方向不同顺序就会变化，“左右相对性”也被大家理解了。 猫兔迷宫这个环节让数学与生活结合得更紧密了。小猫要去小兔家做客怎么走最快？同桌合作演示路线的时候发现最近的路就是向右再向下。数学与生活结合得那么好。 接下来进行实战演练：停车场里的“左右判官”。随机点名站队再问位置关系时发现“左右”变成了“自我参照”的模式。楼梯靠右走这个交通规则也通过游戏种进了记忆里。 最后老师问我们这节课学到了什么？孩子们说知道左手右手是好朋友、排队要靠右、迷宫里先判左右再找路。当语言、动作、生活三线合一，“左右”就不再是课本上的黑字了。 课后作业让我们找家里的“左右暗号”，回家找物品描述它的位置或者给爸爸妈妈发指令找到钥匙。这次作业把数学变成了家庭侦探游戏。