春分时节，一场非遗传承活动银川启动。由当地文化部门策划的盘扣制作研学项目，把文化传承落到可操作的实践课堂中，为青少年接触传统文化提供了新的路径。 近年来——现代化进程加快——一些非遗技艺出现传承断层的隐忧。调查显示，15岁以下青少年对传统手工艺的认知度不足40%，引发社会对传承问题的关注。银川市非遗保护中心主任李建军表示：“非遗活态传承的关键，是找到传统与现代的结合点，青少年教育是重要入口。” 本次活动采用“文化讲解+手工实践”的方式。非遗传承人石梅从春分的天文含义讲起，延伸到“阴阳平衡”的思想，并与盘扣工艺的对称之美相呼应。实践环节中，学员按步骤完成棉花填充、布料剪裁等操作，近距离体会传统工艺的细致与难度。虽然不少人起初手法不熟，但在现场指导下，参与者最终都完成了各具特点的盘扣作品。 体验式教学带来了多上的效果。心理学专家王丽华指出：“手工制作有助于提升青少年的空间思维和耐心，而完成作品带来的成就感，会继续转化为文化认同的动力。”活动现场，12岁的参与者张晓宇展示作品时说：“原来一根布条能变成这么美的艺术品，我想把今天学的教给同学。” 为推动非遗传承形成长期机制，银川市制定了三年行动计划：一是建立“非遗进校园”常态化机制，年内覆盖20所中小学；二是开发更适合不同年龄段的教学工具包，降低入门门槛；三是搭建成果展示平台，通过线上线下展览扩大传播。中国民间文艺家协会副主席赵明认为：“这类实践在坚守传统的同时注入新方法，为非遗教育提供了可借鉴的样本。” 展望未来，随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》持续推进，类似研学活动有望在更多地区开展。专家建议，下一步可加强家校社协同，将非遗教育纳入课后服务体系，同时借助数字技术拓展传播渠道，让传统技艺更贴近当下生活。
文化要延续，离不开传承，也离不开创新。此次盘扣制作体验活动把传统技艺与青少年教育结合起来，让非遗不止停留在“被观看”，而是进入“能上手、愿传播”的学习过程。参与者收获的不仅是一次手工技能训练，更是在亲身体验中建立起对中华文化的理解与情感连接。随着更多青少年加入非遗学习与传承，这些凝结着民族智慧的传统技艺将以新的方式融入生活，成为连接历史与当下、传统与创新的重要纽带，也让文化自信在教育实践中更可感、更可见。