（问题）高校育人体系优化的背景下，如何让思想政治教育从“讲台”走向“场景”，让青年学生在可感、可知、可参与、可表达的实践中形成价值认同，已成为校园文化建设与立德树人工作共同面对的课题。现实中，一些实践活动形式较为单一、参与体验不够充分，难以激发学生的主动性与创造力，也不利于在日常学习生活中形成持续的浸润式育人效果。 （原因）基于此需求，武汉大学法学院与化学与分子科学学院将传统民俗与艺术创作引入思政实践，选择“风筝”这一兼具文化意涵、动手属性与展示传播优势的载体，探索“思政+美育+劳动教育”的融合路径。两院学科特点各有侧重：法学强调规则意识、公共责任与社会关怀，化学与分子科学强调严谨求真、实验精神与创新能力。通过跨院联合办赛，将不同学科的价值导向与能力训练嵌入同一实践任务，有助于把抽象理念转化为可操作、可协作的具体过程。 （影响）比赛当天在文理学部教四楼201教室举行，共有30组队伍、120名学生参加。参赛学生从骨架搭建、结构成型到图案设计、色彩表达，完成了一次集动手实践与团队协同于一体的训练。作品主题丰富多样：有的围绕革命题材与传统国风元素创作，以具象表达致敬历史；有的取材珞珈山、东湖水等校园意象，表达对学校与城市的情感认同；也有融入青年文化符号与卡通形象的设计，传递积极向上的青春气质。现场展示将气氛推向高潮，学生通过讲解与呈现，继续实现从“制作”到“表达”、从“个人审美”到“共同价值”的延伸。总体来看，活动形成了可见、可传播的育人成果，增强了同学间的互动连接，也为学院开展常态化思政实践提供了可借鉴的样本。 （对策）要把此类活动办出长效，需要从“赛事”导向转向“育人”导向。一是强化主题引导与内容供给，围绕重要纪念节点、社会关切与时代议题设置创作方向，避免同质化和浅表化表达；二是完善组织与评价机制，突出过程性评价，将团队分工、方案论证、安全制作、表达展示等纳入综合考量；三是推动跨学科资源共享，邀请有关教师在工艺结构、材料安全、文化叙事与法治主题各上提供指导，提升作品的审美表达与知识含量；四是拓展实践场景，将作品展示与校园开放日、志愿服务、社区共建等结合起来，形成“课堂—校园—社会”贯通的传播链条，增强活动的公共性与影响力。 （前景）随着高校对“五育并举”和高质量校园文化供给的重视不断加深，融合性实践活动有望从“单点尝试”走向“体系推进”。以风筝创作为起点，两院未来可在传统节日文化、科学普及、法治宣传、劳动实践等方向持续拓展，形成兼具审美体验、价值引领与能力培养的实践课程群。通过更广泛的跨院协同与社会联动，把学生的创造力、组织力与公共表达力转化为可持续的育人成果，为培养面向时代、勇担责任的青年人才提供更扎实的实践支撑。
当扎风筝的竹篾碰撞出思想的火花，当水粉颜料勾勒出时代的轮廓，这场发生在春日校园里的创作实践，让“润物无声”的教育更可感、更可见。在传承与创新的交汇中，武汉大学学子用手中的画笔证明：思想政治教育并非只能停留在说教与灌输，它同样可以在青年人的创作与表达中焕发生命力。这也为新时代立德树人的实践探索留下了更具体、更有温度的注脚。