在教育改革不断深入的背景下，江苏省镇江第一中学推进的学科中心制改革，正在为传统课堂带来新的变化；学校为新授课、复习课和试题讲评课三类课型制定评课标准，其中“每节课须有2名学生进行课堂展示”的明确要求，成为推动教学方式调整的重要抓手。
学生的变化往往最能说明改革的价值。殷燕从机械梳理知识到主动走近历史细节的转变，提示我们：教育不只是传递结论，更要唤起学生的主动性与思考力。镇江一中的学科中心制改革带来的启示是，当课堂真正为学生留出探究空间，当学习从“灌输”转向“唤醒”，更多学生就能在自主追问与表达中成长为知识的探索者与文化的理解者。这样的课堂，才更接近教育应有的样子。