周末要仿写《荷花》第二自然段，我陪Allen把步骤走了一遍，整理出来分享给大家。前几年我没管语文书，学校作业也不多，把精力放在了英文写作上。Allen在英文里不用重复单词和句式，中文写作我也要求他积累近义词和创新句型。读书多了，写的时候就自然有东西可写。 这次我打算跟完语文书每个单元的习作，用最短时间给孩子打磨出几篇精品文章。阅读分精读和泛读，学校负责精读，但目标不只是认字做题，还得通过阅读写出有画面感的文字。这个单元是以春天为主题的，三篇课文用精致的景物把春天铺陈出来。 给Allen上了一课，带他口头梳理课文内容、思想和结构。让他自己回答问题，答不到点上再帮他细化。《绝句》里不同视角描写春天的美景，杜甫用“赶集似的聚拢来”形容多，《荷花》里用“挨挨挤挤”。还有颜色描写也可以换着用。 选定《荷花》第二自然段作为目标后，我们逐句拆解这个段落。“荷叶挨挨挤挤的”，形状加上繁茂，亮点在于AABB词语。动词“冒”让花显得生动活泼。花开时序从“才展开两三片花瓣儿”到“花骨朵儿马上要破裂似的”，细节满满。 接下来让孩子回忆背过的唐诗、观察日记和照片。找出合适的诗句，“竹外桃花三两枝”表现稀疏之美，“人面桃花相映红”有人物互动，“桃花尽日随流水”是动态意象。 构思顺序方面先口述思路再落笔写下来。写完后立刻进入词句替换环节，一起讨论哪个词更鲜活传神。 第一稿给大家看看：当春姑娘拿着唤醒魔杖微笑降临，最先被唤醒的就是桃花。清晨含苞待放的蓓蕾上闪烁着晶莹露珠。深粉花苞胀得像气球一样准备炸开。淡粉色花瓣层层舒展，花蕊顶着黄色小帽散发着花粉。微风吹来粉色花瓣飘进小溪浮起涟漪。我想到了张旭的《桃花溪》：“桃花尽日随流水”。 写作没有捷径只有勤练，大人孩子共勉！