把师资科研能力的提升纳入到高质量发展的核心战略中，这是赣州职院最近几年一直在做的事情。作为新华社报道的对象，他们从2022年开始搞了一个“智汇马院·赣职有约”特聘教授沙龙系列活动，主要是请来各领域的专家学者给老师们讲课，帮他们突破科研上的瓶颈。这些活动通过面对面的交流，把高频次、小规模的互动变成了常态，让教师们能够直接掌握前沿学术动态和最新的研究工具。虽然活动本身是小范围进行的，但辐射范围很广，带动了全校的科研骨干参与进来，形成了跨学科、跨领域的学术研讨氛围。 这一机制的建立，直接改善了学校的科研生态。数据显示，自从这一系列沙龙启动以来，学校成功申报了省市级的思政类课题二十多项，还拿下了一个国家级课题的研究任务，获批了3个省级“大思政课”改革项目。教师们发表论文的数量也有了显著增长，很多成果还获得了省级优秀案例的表彰。特别是原创的红色主题舞台剧《一枚红色硬币》，成了校地协同育人的标志性成果。 这些成效的背后，是学校在科研管理制度上的不断完善。他们不仅引进了权威专家来传递经验，还搭建了平台来优化学术评价体系，强化跨校跨界的合作。教师们普遍反映，通过系统化的培训，他们的科研思维更加清晰了，知道了怎么把问题意识转化为具体的方法路径，进而实现成果转化。这种转变让他们的学术自信增强了，研究效能也提高了。 不过，职业教育高质量发展对思政课教师提出了更高要求。未来学校还会继续深化沙龙活动的内涵，拓展研讨主题的覆盖范围，加强与国际国内学术机构的联动。他们还计划搭建产学研协同平台，鼓励教师围绕区域发展的重大需求去开展应用型研究。在这个过程中，他们也在思考如何通过制度设计让每一位教师既能够站稳讲台，又能深耕学术。 只有紧扣教师成长的需求、创新学术支持机制，才能持续激发科研的内生动力。这正是赣州职业技术学院在探索的道路上得出的结论。他们用自己的实践表明：“育人为本、科研为翼”的融合发展模式是可行的，这种模式能够为培养高素质技术技能人才提供坚实支撑。