在贵州省西北部的纳雍县，有一所乡镇中学叫百兴中学，它正在改变乡村科学教育的老样子。2018年，纳雍县科学技术协会给了百兴中学一笔科普教育基地专项资金，学校用这笔钱盖起了全县中学里的第一个科技馆。建成六年后，这个馆成了学生们把书本上的知识变成实践认知的重要桥梁。纳雍县的乡村科学教育以前有个大问题：光讲理论不讲实践，学生们对抽象的物理、化学原理感到枯燥，很难真正理解。百兴中学的理化生教研组长李华说，很多学生因为这些抽象概念理解困难，对科学没兴趣。李华认为，“把”科学“活”起来是个急需解决的大课题。 在这个科技馆里，“把”一些复杂的实验装置放在学生们面前，“让”他们亲自去操作和体验。有个叫王靖卓的七年级学生说，“把”课本上那些难以想象的科技现象亲手操作一下后就变得很清楚了。老师也通过实验现象来讲解理论，“让”教学效率提高了不少。 学校“给”老师定期组织主题实验课，“让”学生们从生活现象中发现问题，“再”用装置验证猜想。“还”鼓励学生自主设计简易实验，“在”尝试中锻炼创新能力。 专家们觉得这种模式很好，“把”它推广到更多乡村学校是个好办法。“随着”国家越来越重视科学教育，“把”更多的资金和社会资源投入进来，“给”乡村科技馆建设提供保障。接下来需要“把”老师的技能培训加强，“提升”他们运用科技设备讲课的能力。 百兴中学的做法展示了一个道理：“把”科学教育扎根乡土、贴近生活，“才能”持续点燃乡村学子的求知火花。“让”更多乡村孩子走近科学、理解科学不仅是教学方法的革新，“更是”培育创新人才的大事。这所乡镇中学科技馆里闪耀的火花，“或许就是”未来科学星火燎原的起点。