1月4日，最高人民法院公布的"家庭教育指导令"司法适用典型案例中，一起校园欺凌案件的创新处理方式引发广泛关注。
该案不仅体现了司法机关对未成年人权益保护的高度重视，更为破解校园欺凌治理难题提供了有益探索。
案件起因于2021年发生的一起校园欺凌事件。
9名年龄在15至16周岁之间的未成年学生对同龄同学李某实施言语侮辱、殴打等欺凌行为，造成受害人身心双重创伤。
李某随后提起诉讼，要求欺凌者赔礼道歉并承担相应赔偿责任。
深入调查发现，这起校园欺凌案件背后暴露出多重社会问题。
从家庭层面看，9名被告大多来自离异家庭，其中一人甚至父母双亡，家庭教育严重缺失。
部分家长工作繁忙疏于管教，部分家长教育方式简单粗暴，亲子关系紧张。
从学校管理角度分析，涉案学校在教育管理方面存在长期缺位现象，未能有效预防和制止欺凌行为的发生。
更为严重的是，事件发生后，多名被告家长法治意识淡薄，未能充分认识到欺凌行为的严重性和危害性，甚至以孩子已受到行政处罚或校纪处分为由，拒绝承担民事赔偿责任。
这种态度不仅加剧了受害者家庭的痛苦，也反映出家庭教育理念的严重偏差。
面对这一复杂案件，审理法院没有简单地就案办案，而是创新审理方式，采取了一系列综合性治理措施。
首先，法院将庭审变成法治教育课堂，充分利用开庭审理的契机，对9名被告家长开展深入的法治教育，明确指出其监护失职的具体情况，传递"家长好好学习，孩子才能天天向上"的教育理念。
通过引导家长换位思考，使其充分认识到孩子行为造成的严重后果和应当承担的法律责任。
在法院的教育引导下，被告家长们当庭向受害者家庭赔礼道歉并承担经济赔偿责任，一定程度上抚慰了原告家长的情绪。
更为重要的是，受害者李某在各方共同努力下，逐渐走出心理阴霾，重新融入校园生活。
案件审结后，法院进一步发出9份家庭教育指导令，要求被告家长切实履行监护职责，承担起家庭教育主体责任。
指导令明确要求家长做到言传与身教相结合，关心爱护与严格要求并重，及时关注孩子的心理、生理状况和情感需求，加强道德教育和法治教育。
同时，法院联合专业社工机构，为这些家庭提供系统性的家庭教育指导服务。
从社工机构的反馈情况看，9名被告的家长均能按时参加家庭教育指导课程，家庭教育理念逐渐发生转变，紧张的亲子关系得到一定程度的缓和。
这一做法不仅有助于预防类似事件的再次发生，更为这些问题家庭的健康发展提供了专业支持。
针对学校管理中暴露出的问题，法院及时制发司法建议，要求学校加强学生道德法治教育，对教职工开展防治学生欺凌的专业培训，完善家校合作机制和学生欺凌预防制度建设。
学校积极采纳法院建议，主动进行整改，为构建和谐校园环境奠定了基础。
这起案件的审理犹如一面多棱镜，既折射出未成年人成长的复杂生态，也映照出司法改革的温度与智慧。
当法庭的法槌声与课堂的教书声产生共鸣，我们看到的不仅是个案正义的实现，更是社会治理从惩戒向教育的范式转变。
如何让每一个"迷途少年"都能在法治阳光下重获成长机会，这既是司法命题，更是文明社会的必答题。