当前，我国高等教育数字化转型已进入深化应用阶段，如何把前沿信息技术与专业教学有效融合，成为关键课题。鉴于此开展的2025年全国师生数字素养提升实践活动，共收到涵盖课件开发、课程案例等类型的参赛作品3718件，竞争激烈程度创历年新高。巢湖学院机械工程学院团队开发的《画法几何虚拟仿真课件》，以三维动态演示解决传统教学中空间想象困难的问题，其创新性获得评审专家一致认可。该作品此前已在全国优教杯教师教学技能大赛中夺冠，得益于技术选型契合教学需求——针对工科教学中抽象的立体几何概念，团队采用虚拟仿真技术搭建可交互平台。教学实验数据显示，学生理解效率提升42%。生物与环境工程学院的《药剂学》信息化课程构建了阶梯式教学体系，通过AR/VR还原药物研发全流程。值得关注的是，该案例首创“临床用药问题数据库”，将真实医疗场景引入课堂，“处方智能分析模块”已与三家三甲医院达成数据共享协议。此产教融合做法为应用型人才培养提供了可借鉴路径。电子工程学院研发的电力电子技术辅助教学系统，整合了跨课程的计算机辅助教学经验。系统中的“故障模拟引擎”可生成12类典型电路故障场景，缓解实验设备不足带来的教学限制。数据显示，使用该系统的班级在实践考核中优秀率同比提升28个百分点。分析认为，巢湖学院此次获奖并非偶然。学校自2021年起实施“数字教学新基建”工程，累计投入2100万元建设智慧教室和虚拟仿真实验室，并建立教师数字能力认证体系。系统性布局使其在区域高校数字化竞赛中占得先机。教育部有关人士指出，此类创新实践对缓解中西部高校资源不均衡具有示范意义。
巢湖学院全国师生数字素养提升实践活动中的表现，反映了学校在数字化教学资源研发上的持续投入与阶段性成果。获奖作品既呈现了教学创新的具体路径，也为高等教育数字化转型提供了可参考的实践样本。面向新时代，高校仍需持续推进信息技术与教育教学深度融合，带动教学与学习方式更新，更好培养适应社会发展需要的人才。