就在最近，安徽省合肥市第十中学里头，有个特别有意思的事儿：校园里的树全都“穿上”了五颜六色的新衣裳，看着别提有多漂亮了。这些花里胡哨的“毛衣”，全是学生自己亲手设计编出来的，不光让冬天的校园变得暖和了、有活力了，更是学校一次把美和劳动教育结合在一起的大尝试。现在大家都在琢磨怎么让美育和劳动教育更自然地融合在一起，不少学校以前搞的课程形式太单一，或者光讲理论不干活，结果学生们的兴趣都提不起来。 合肥十中这次搞的这个活动就是专门针对这些问题来的。学校让大家自由组队，从画图到挑颜色再到动手编织，全都让学生自己来。作品里有的保留了传统的图案，也有的画着特别潮的流行符号，特别能看出学生自己的个性审美。为了让更多人看到，学校还搞了个“最美树木华服”的评选比赛，不光是老师和同学，家长还有路人都被吸引进来参与互动。 这事儿之所以搞得这么成功，原因有很多。学校的想法挺实在，就是“用美来教人，用劳动来促进学习”。把那些复杂的美学道理变成大家能动手做的活儿，让学生在动手中自然而然就能提升审美。活动方式也很轻松，没那么多比赛的压力，大家一起干活儿、分享快乐。学生们在编织的时候练耐心和细心，一起合作的时候也学会了怎么跟人打交道、传递温暖。另外学校还通过公众号、走廊展示这些作品，让活动的影响力越来越大，形成了一个“做出来—给人看—听意见”的好循环。 这个活动的影响已经不止是画画那么简单了。它能帮学生减轻学习压力，让人在专心做手工的时候把心里的压力释放出来；还能让大家把自己的想法变成校园里的一道风景，这样学生对学校的归属感和成就感都变强了。老师们也说，以前那些不太爱说话的学生，在这次活动里变得很有想法也很爱合作。这说明动手做创意真的能给孩子提供很多不一样的成长机会。 这样的活动也给中小学搞素质教育提供了个好参考。以后学校可以根据季节或者本地文化设计不同主题的劳动美教课目；或者请民间的手艺人进学校，把老手艺跟现代教育结合起来。不过怎么让这种创意活动一直坚持下去、变成固定的课程体系，还得老师们接着好好琢磨琢磨。 树虽然不会说话，但因为有了学生们的巧心思才变得有温度、有故事。这次发生在校园角落里的编织活动不仅仅是美和劳动的结合体，更像是教育应该有的那种感觉——它不光教人本领更要滋润心灵；它鼓励大家表现自己也尊重集体的力量。当教育不光是盯着书本和教室的时候，当劳动也能变成美的载体时，成长才能在更大的天地里生根发芽。这大概就是新时代教育给我们的一个很深刻的启发吧。