在全面推进乡村振兴战略背景下，如何让乡村青少年深入了解家乡产业发展、厚植乡土情怀，成为新时代劳动教育的重要课题；施甸县旧城乡中心完全小学通过组织制糖产业研学活动，给出了具有示范意义的实践方案。 此次活动选择当地支柱产业——制糖业作为研学对象具有特殊意义。施甸县作为云南重要的蔗糖产区，制糖业不仅寄托着地方经济发展重任，更凝结着几代劳动者的智慧结晶。学校将课堂搬进企业车间，让学生们亲眼见证甘蔗从原料到成品的完整转化过程，这种"看得见、摸得着"的教学方式，有效打破了传统课堂的时空局限。 在康丰糖业有限责任公司的生产车间里，学生们系统学习了甘蔗挑选、压榨过滤、熬煮结晶等制糖全流程工艺技术。特别值得一提的是，活动组织方不仅注重知识传授，更着力于精神传承。老工人们讲述的企业创业故事，生动再现了在设备简陋条件下攻坚克难的奋斗历程，使抽象的"工匠精神"具象化为可感可知的鲜活案例。 这种沉浸式体验带来的教育效果显而易见。通过实地观察和动手实践，学生们深刻体会到每一粒砂糖背后凝聚的劳动价值，自然而然地树立起珍惜粮食、尊重劳动的意识。活动设计的延伸任务——包括田间劳作体验、主题手抄报制作等，深入巩固了研学成果，形成了"认知-体验-内化"的完整教育闭环。 教育专家指出，此类将劳动教育与乡土文化相结合的实践模式，既符合国家关于加强新时代大中小学劳动教育的政策导向，又契合乡村振兴战略中文化传承与人才培养的内在要求。通过对接地方特色产业资源，学校不仅丰富了劳动教育载体，更搭建起连接校园与社会的桥梁，为培养知农爱农的新型人才探索出新路径。
劳动教育是素质教育的重要部分，与本地产业、乡土文化结合更能激发学生兴趣。施甸县旧城乡中心完全小学的实践表明了"知行合一"的教育理念，为其他地区提供了参考。当学生在田间地头、生产车间亲身感受劳动的意义——看到家乡产业的新发展——他们对劳动的理解就不再局限于课本，而是转化为对家乡的热爱和对未来的期待。这样的教育实践，正在为培养具有家国情怀的新一代奠定基础。