3月5日，江都区实验小学迎来一堂特别的开学第一课。扬州市公安局江都分局和国网扬州市江都区供电公司的青年志愿者走进校园，为学生讲解反电信网络诈骗和安全用电知识。通过案例分析和互动问答，帮助学生掌握基本安全常识，提升应急避险和自我保护能力。 当前校园面临的安全风险不容忽视。随着互联网应用向低龄用户扩展，未成年人接触网络的机会增多，诈骗手段也随之演变，呈现"低龄化、游戏化、隐蔽化"特点。冒充同学借钱、以"免费皮肤""赠送装备"诱导转账等套路校园中容易传播。同时，新学期用电负荷增加，插座超负荷、私拉乱接、湿手触电等隐患若被忽视，易引发事故。小学生安全知识不足、风险识别能力弱，是导致意外和受骗风险上升的主要原因。 这些风险的产生有多上原因。新学期初期学生社交活跃、信息流动快，容易被"热心帮忙""限时优惠"等话术吸引。部分安全教育存在碎片化问题，学校、家庭、社会之间沟通不畅，导致学生"知道但不会用""听过但记不住"。此外，诈骗手段快速迭代，一些家长对新型网络风险认识不足，家庭防护薄弱，客观上增加了未成年人被诱导的风险。 这次宣讲的意义在于既提升了学生个体能力，也带动了校园安全治理。公安志愿者结合真实案例，引导学生牢记"不轻信、不透露、不转账"的原则，遇到可疑情况及时向老师和家长求助。供电志愿者围绕触电防护、正确使用电器、及时报告隐患等要点，帮助学生建立安全用电意识。更重要的是，这种通俗化、情景化的教学方式，将抽象规则转化为可操作的行为习惯，形成从课堂到家庭的延伸效应。 校园安全教育需要从"一次性活动"转向"常态化机制"。首先要坚持部门协同，推动公安、教育、供电等部门常态化进校，围绕反诈、防溺水、交通安全、消防安全等高频风险建立课程清单，形成周期化宣讲和随堂测评。其次要强化家校联动，通过家长课堂、提示卡片、班级群风险预警等方式，补齐家庭防护短板，引导家长加强对孩子手机使用、支付功能、社交平台的管理。再次要注重体验式教育，将安全知识融入模拟演练和互动实践，让学生在参与中加深记忆。最后要完善校园安全基础保障，推进用电设施定期巡检和规范管理，形成从宣传到治理的闭环。 随着平安校园建设持续推进，安全教育将更强调"预防在先、教育为本、共治共享"。在学雷锋纪念日开展志愿宣讲，说明了社会力量对未成年人保护的积极参与。若能把志愿服务与学校课程体系、社区网格化治理相衔接，形成可复制、可推广的工作模式，将继续提升校园风险防控的前瞻性和精准度。
当安全教育从被动应对转向主动预防，一堂生动的开学第一课或许能让孩子受益终身。江都区的实践表明，守护校园安全不仅需要制度保障，更需社会各方持续创新参与方式。在这种带着温度的安全教育中，青少年正获得更可靠的成长保障。