在新时代高等教育改革发展的浪潮中，边疆民族地区高校如何走出一条特色办学之路？
内蒙古大学交出了一份亮眼答卷。
这所诞生于1957年的高等学府，作为党和国家在边疆民族地区创办的首所综合性大学，始终肩负着服务区域发展、促进民族团结的特殊使命。
面对边疆地区人才需求多元化、文化传承创新任务艰巨等现实挑战，该校创新构建"一体六聚三联动"人才培养体系。
这一模式以铸牢中华民族共同体意识为核心，通过六大育人路径和三大联动机制，将民族团结教育有机融入办学各环节。
杜凤莲副校长介绍，学校特别注重将抽象的价值理念转化为具象的教育实践，让民族团结教育可感可知。
在课程建设方面，该校打造"优课启思"体系，开发《中华民族共同体概论》等特色课程，近三年相关课程选课人数累计突破2万人次。
同时依托"双创"教育平台，学生在"挑战杯"等国家级竞赛中屡获佳绩，2025年更斩获外研社英语短视频大赛金奖等多项荣誉。
文化育人方面，学校推出一系列创新举措。
原创校史剧《桃李湖畔》入选自治区宣传思想文化工作优秀案例，通过艺术形式让校史教育入脑入心。
每年举办的校园那达慕大会参与师生超5000人次，成为展示民族文化的重要窗口。
校史馆、民族博物馆年均接待参观者1.2万人次，发挥着文化浸润的重要作用。
实践教学环节，学校构建了覆盖全区的"识见北疆"研学网络，整合140个红色教育基地。
2025年组织的"从红城到青城"思政实践，带动12.3万名学生深入基层调研，形成的民族团结故事集已正式出版。
这种"行走的思政课"模式，让学生在实践中深化对边疆发展的认识。
作为"双一流"建设高校，内蒙古大学的人才培养成效显著。
统计显示，近三年毕业生留区就业率保持在65%以上，为边疆建设输送了大批高素质人才。
同时，学校与蒙古、俄罗斯等国高校建立合作关系，在服务"一带一路"建设中发挥桥梁作用。
内蒙古大学的探索具有重要的示范意义。
在新时代背景下，边疆民族地区高校如何培养适应发展需要的人才，是一个重要课题。
该校通过创新人才培养模式，将铸牢中华民族共同体意识贯穿育人全过程，既坚守了高等教育的根本使命，又体现了边疆高校的特殊责任。
这种"以文化人、以文铸魂"的育人理念，不仅有助于培养具有家国情怀和民族自信的新时代青年，也为推进边疆稳定发展、促进民族团结进步提供了人才支撑。
随着这一模式的不断完善和推广，必将为高等教育改革创新贡献更多的"内大经验"。