最近这段时间，虽然整治形式主义给基层减负的工作已经挺深入了，大家也都看到不少好的变化，但我也得说实话，在有些地方和单位，形式主义这东西还真没彻底断根。就拿学校来说吧，本应该是个教书育人的清静地儿，现在却被好多乱七八糟的杂事给占了。像有个地方的乡村小学老师，除了上课还得兼任食品安全管理员，甚至还要通过各种线上考核，达标要求特别严。还有个地区要求老师每天必须转发特定的宣传内容，还要专门盯着查。这些事做起来确实挺费劲，还把老师上课的时间和休息的空间给挤没了。 不光是学校，基层的社区、乡村也有类似的问题。有些社区网格员被要求去卖商业保险，完不成任务还得自己掏钱补。还有一些地方把催缴养老保险这类工作直接变成了硬性指标，跟干部的奖金、评优都挂钩了。为了完成这些任务，有的地方搞起了每天通报数据和每周排名的花样，镇村干部不得不经常夜里加班去入户拍照留痕。这一套看起来很重视的样子，其实就是在瞎折腾。 为什么会出现这种情况？中央党校（国家行政学院）的教授王若磊分析说，主要是上级部门布置任务的时候没好好论证过，也没设计好路径。学校这边呢，也没有仔细想清楚能不能接得住这些活。中国浦东干部学院中国特色社会主义研究院的研究员曹任何也指出，把别的部门的活儿全甩给学校是典型的“甩锅”，这既违背了教育规律，也跟咱们一直讲的尊师重教风气对着干。 要想彻底解决这个问题，就得从体制机制上找突破口。第一是要把责任分清楚。上级部门别啥都往基层推，必须先评估一下任务有没有必要做、能不能做得了。学校这类专业机构的主责主业一定要保住。第二是考核得改改了。别老是盯着痕迹看了，多搞点信息化的手段来监测就行。指标也要实打实的，不能光好看不中用。第三是要给大家反映问题的渠道留出来。发现了问题得赶紧整改，对那些瞎搞形式主义的人要严肃处理。第四是要把敢担当实干的风气树立起来。领导干部得带头去实地调研，别光坐在办公室发号施令。 整治形式主义绝对不是一阵风的事，这是一场硬仗。要是松口气稍微松懈一点，那麻烦就又要找上门了。咱们必须坚持系统治理、标本兼治，不能停下来歇歇脚。只有这样持续地去干、去巩固成果，才能真正让基层干部和老师腾出手来干实事、干正事。把这股劲儿使出来了，才能为推进中国式现代化凝聚起更强大的基层力量。