你看，深圳中学搞了个说唱大赛，这七年一直特别火。大家都在想，在传统活动形式都差不多的情况下，怎么弄个既能让学生来玩、又能把教育目标给达成的特色平台呢？深圳红岭中学搞了七年的经验，还真是值得别的学校学习。这个说唱大赛就是因为2019年校园歌手大赛里说唱节目一下子多了起来，学生们对这玩意儿特别感兴趣。学校的音乐老师眼尖，觉得这趋势挺好，就专门给说唱开了个专场，给这些爱好说唱的同学提供个规范的舞台。 你猜后来咋样了？比赛规模是一年比一年大，现在变成全校师生都关注的大活动了。为啥这么火呢？主要是因为说唱这种形式节奏强、说话直截了当，特别合现在年轻人爱表达个性的心理。参赛的学生通过创作和表演，不光艺术水平上去了，组织能力、舞台表现还有心理素质都练出来了。有个叫林同学的，以前拿过冠军，现在成了组织者，说他觉得自己的综合能力提高不少。 学校管理层对这种多样化的艺术形式也挺开放，给特色活动腾地方。音乐科组把这事儿直接纳到年度艺术节里头去了，成了美育体系的重要一块。这么一来，就直接把学生的创作热情给激发出来了。你去看看那些年参赛的作品，原创的特别多。更重要的是它能让学生全面发展，很多人说通过搞这个提高了自信心和表达能力。 学校还在RmCD说唱社的基础上开展了常规创作活动，让课上课下连起来搞艺术教育。今年还有学生带着带着校园文化元素的原创作品去全国比赛拿奖了呢。红岭中学这事儿说明搞特色活动得系统化支持才行。他们弄了个“课堂教学-社团活动-年度赛事-对外交流”的四级培养体系。 老师团队专业指导是一方面，更多时候还得把主动权交给学生骨干让他们自己来组织评委什么的。艺术节期间各种艺术项目一起展示形成了多元融合的氛围。这样既保证了专业水准又锻炼了学生的实践能力。 往后呢这种把流行文化和学校教育结合起来的模式挺有潜力的。随着年轻人需求变来变去学校教育得保持开放心态才行红岭中学计划把赛事机制再完善点多指导点创作探索更多艺术形式和学校教育结合的路子。 音乐科组负责人说了他们会继续挖掘各种活动的育人价值让美育真正成为学生全面发展的帮手搞了七年这比赛不仅是个比赛更是一条艺术育人的路子教育工作者得用开放的心态拥抱新文化表达校园得给年轻创意搭台收获的不止是比赛瞬间更是学生在艺术熏陶里的全面成长红岭中学的经验告诉我们与时俱进的创新得尊重青少年特点又坚守育人初心在文化传承和时代脉搏间找平衡才能奏响真正动人的乐章。