我们在河南援疆教育这个大背景下，正全力协助打造社区思政育人的新实践。党的治疆方略特别强调要把中华民族共同体意识作为核心工作来抓，这就给我们教育援疆工作指明了方向。教育部和财政部设立的“三区”人才支持计划教师专项计划，为我们架起了桥梁，把优质的教育资源输送到边疆地区。在新疆生产建设兵团第十三师新星市，河南的援疆教师团队积极响应文化润疆、富民兴疆的号召，把政策要求转化成了实实在在的育人实践。 他们给新星市第一中学的学生们搭建了一个叫“红石榴”学堂的公益平台，把民族团结的种子深深种在了孩子们的心里。在新星市全鑫社区的党群服务中心，每周六都充满了欢声笑语。由河南援疆教师牵头打造的这个“红石榴”学堂，以铸牢中华民族共同体意识为核心，把中华优秀传统文化和爱国主义教育融入到了周末的活动中。 这个学堂刚开课没多久就已经服务了1000多个学生和家长了。为了让孩子们更好地学习，老师们设计了“5+2+7”的育人模式。“5”指的是五天校内学习，“2”指的是两天校外实践。“7”就是开设了七类特色课程，比如语言文字、国学经典、英雄人物故事等等。 孩子们在“红石榴”学堂里不仅能说好普通话，还能通过成语故事学习传统智慧。他们听了钱学森、黄旭华这些“两弹一星”元勋的故事，还动手制作了京剧脸谱和手摇发电机这些实践作品。这样的活动让孩子们在玩中学到了很多知识和道理。 为了让这个学堂能持续发展下去，河南的老师们付出了很多努力。他们利用自己的专业优势把中原文化带给了边疆地区的孩子们。老师们放弃周末休息时间设计课程，用积分奖励和亲子互动的方式吸引大家参与活动。 他们还邀请了司法、心理等领域的专业人士来给孩子们讲讲座。这样就把学校、社区、家庭的资源都整合起来了。鲁艳丽老师就是其中一位援疆教师，她在新星市第一中学负责“红石榴”学堂的工作。 她全程参与了课程研发、课堂教学还有活动组织工作。她给孩子们讲英雄事迹时特意去掉了成人化的表达，让抽象的思政理念变得更加有趣易懂。 为了让活动顺利开展，鲁老师顶着高温天气筹备材料，还自掏腰包买了小礼品给孩子们奖励。在她和同事们的共同努力下，“红石榴”学堂成了孩子们最喜欢去的地方。 现在这个学堂的影响力越来越大，“红石榴”模式已经可以复制和推广了。这个在豫疆协作沃土中孕育出来的“红石榴”正在不断绽放它的育人之花，让爱国主义精神在边疆青少年心中深深扎根下来。