近年来，随着国家对立德树人根本任务的不断深化，中小学思想政治教育模式亟需创新与突破；南山镇结合自身资源优势，积极探索“馆校协同育人”机制——以科学家精神为核心——努力构建新型思政教育格局。然而，传统教学中，科学家精神常被抽象化、符号化，难以有效激发学生内在动力与价值认同。如何将宏大的科学家事迹转化为学生可感、可学、可践的榜样力量，成为当前思政教育面临的重要课题。 南山镇以我国著名寄生虫学奠基人陈心陶教授的感人事迹为切入点，通过系统回顾其响应国家号召、扎根南山、带领群众战胜血吸虫病的奋斗历程，将科学智慧与无私奉献精神有机融入课堂教学。3月19日，三水区实验小学南山学校举办春季学期首场思政育人课，南山镇委党校专职副校长文平以“学习陈心陶爷爷，争做时代好少年”为主题，通过历史影像和故事讲述，引导学生深入理解爱国、求实、创新、为民的科学家精神。 课堂氛围庄重热烈，同学们积极互动分享个人体会。六年级学生吴安琪表示：“陈心陶爷爷用科研守护人民健康，我要学习他的坚持与奉献，努力成为对国家和社会有用的人。”该过程不仅实现知识传授，更成为一次深刻的精神洗礼，为南山镇“课程+实践+文化+队伍”四位一体建设提供有力支撑。 针对以往思政课程缺乏学生主动参与的问题，南山镇各中小学校于3月20日开展多层次、沉浸式主题班会活动。班会课上，学生通过资料搜集、讨论交流、心得撰写等方式主动探索陈心陶教授攻坚克难的科研细节及其与人民群众的深厚情感。在自主探究和合作学习过程中，学生们将科学家精神转化为身边榜样故事，增强了思政教育吸引力与感染力，实现了个人成长与国家发展的内在联结。 目前，全镇三所中小学已累计开展涉及的思政课及主题班会活动超十场次，覆盖师生三百余人次，“校校有活动、班班有主题、人人受启迪”的良好氛围逐步形成。馆校协同育人机制初见成效，不仅推动科学家精神进校园，更促进师生共同成长。 分析其原因，一上是南山镇发挥党校、纪念馆等资源平台作用，将地方名人精神财富转化为思政教育核心内容；另一方面，各学校注重教学创新，将课程与实践结合，实现理论与生活的紧密衔接。此外，通过队伍建设和文化培育，不断提升教师专业素养和育人能力，为馆校协同育人提供坚实保障。 影响方面，此举有效激发青少年理想信念，弘扬红色基因和科学探索精神，为南山镇高质量发展储备后备力量。同时，活动模式具有良好的推广价值，可为其他地区提供借鉴参考。相关负责人文平副校长表示，将持续完善馆校协同机制，联合高校及有关部门开发“陈心陶精神”系列主题课程和实践研学路线，并筹备开展“科学家故事讲述人”品牌活动，使科学家精神深度融入校园文化和课堂教学。 对策上，南山镇将坚持常态化、系统化、特色化思政教育体系建设，加强资源整合与平台支撑力度。项目负责人梁上欣校长指出，将持续引导广大青少年坚定理想信念，砥砺科学精神，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 展望未来，随着馆校协同育人机制健全，“课程+实践+文化+队伍”四位一体模式将在全镇持续推广。预计将更提升思政教育质量和效果，为青少年成长成才提供坚实保障，同时助力南山镇教育事业高质量发展。
南山镇的实践表明，优秀传统文化与科学家精神是思政教育的富矿。当抽象的价值理念转化为鲜活的人生故事，当历史记忆照进现实成长，思想政治教育才能真正实现入脑入心。这种以本土资源为依托、以协同创新为路径的育人模式，不仅为基层教育提供了可复制的经验，更启示我们：培养时代新人，需要让精神传承既有历史的厚度，又有时代的温度。