未成年人身心发育尚未成熟，辨别风险与自我保护能力相对不足。随着网络空间深度融入日常生活，网络欺凌、诱导打赏、个人信息泄露、虚假社交与诈骗等风险更趋隐蔽，叠加部分家庭监护和社会支持资源不均衡，未成年人法治教育与安全防护仍面临“内容难落地、场景不够真、协同不够紧”等现实问题。如何让法治知识从“听过”变成“会用”，成为各地推进未成年人保护工作的关键课题。 基于此，西安市莲湖区以检察机关牵头、公安机关联动、社区组织参与的方式，探索将普法课堂搬进司法办案与服务场景。活动中，公安力量保障下，社区组织辖区青少年走进莲湖区人民检察院，参观检察工作区、未成年人一站式办案区等区域，在检察人员引导下了解检察职能、司法程序与未成年人司法保护机制。通过“看得见”的场所、“听得懂”的讲解和“可参与”的互动，青少年在真实场景中体会规则边界与法律权威，增强对司法机关的认知与信任。 从原因层面看，采用沉浸式、互动式方式开展法治启蒙，契合未成年人认知特点。一上，传统讲授式普法容易停留概念层面，难以形成行为指引；另一上，未成年人遇到风险时往往缺乏“求助路径”与“证据意识”。因此，以司法机关场所参观与案例化课堂相结合，将网络安全、自我保护、防范网络陷阱等内容具象化、情境化，有助于把“不能做什么、遇到什么怎么办、可以向谁求助”讲清楚、讲明白，让法律知识转化为可操作的安全技能。 活动的影响不仅体现一次教育实践，更在于发出协同治理的信号：未成年人保护不是单一部门的“独角戏”，而是家庭、学校、社区与司法行政力量共同参与的系统工程。检察机关在未成年人司法保护、法律监督、综合履职诸上具有专业优势；公安机关治安防范、应急处置与安全保障上作用明显；社区作为基层治理单元，便于触达未成年人及其监护人，能够在日常生活场景中延伸教育与服务。三方联动，有利于形成“预防在前、发现及时、干预有效、救助衔接”的闭环机制，把风险化解在萌芽状态。 对策层面，有关部门表示，将以未成年人检察工作品牌建设为抓手，持续深化检警社协作，推动普法从“集中活动”向“常态机制”延伸，从“单向灌输”向“互动参与”升级。一是完善课程内容体系，围绕网络素养、个人信息保护、防性侵与防欺凌、反诈与禁毒等高频风险开展分龄分类教育；二是丰富载体与场景，通过模拟法庭、情景演练、家长课堂等方式提升实效；三是打通线索转介与帮扶链条，强化对困境儿童、留守儿童等重点群体的关爱帮扶和心理支持；四是加强对学校与家庭的指导，推动监护责任落实与校园安全治理协同发力。 面向前景，未成年人保护工作正从“单点普法”迈向“综合保护”。随着协作机制完善、资源持续下沉、社会力量广泛参与，司法保护与社会保护的衔接将更紧密，法治教育将更注重实操性与可持续性。可以预期，围绕未成年人健康成长的制度供给与服务供给将持续加强，基层治理单元在预防治理、风险识别与早期干预上的功能也将更凸显，为营造更安全、更清朗的成长环境奠定基础。
未成年人保护是一项系统工程，需要司法保护、家庭监护、学校教育和社会关爱的共同发力；西安莲湖区的探索实践表明，只有打破部门壁垒、创新工作方法，才能让法治教育真正入脑入心。在全面推进依法治国的大背景下，如何将基层创新经验转化为制度性安排，构建更加完善的未成年人保护大格局，值得社会各界深入思考与实践。