（问题）"孩子一刻不停，是不是多动症？"在儿童发育行为门诊，这样的问题很常见；不少家长把课堂坐不住、写作业拖拉、话多爱插嘴当成疾病信号，越想越焦虑。专家指出，孩子好动、好奇是天性，不等于注意缺陷多动障碍。随意贴标签，轻则引发不当管教和亲子冲突，重则耽误真正需要帮助的孩子。
如何科学看待儿童行为问题，关系到一代人的健康成长；在育儿焦虑普遍的今天，这套专业评估标准为家长提供了理性判断的参考，也折射出儿童健康服务向精细化、专业化发展的方向。对待孩子的"不安分"，既不必过度担忧、随意扣帽子，也不能忽视真实存在的困难——在科学与包容之间找到平衡，才是养育的本意。