教育改革持续推进的背景下，如何提升班主任德育工作的实效，已成为基础教育亟需回应的课题；清丰县教育局此次组织研修活动，正是围绕此需求开展的系统化专业培训。活动开幕式上，县教育局党组成员李国涛表示，班主任作为学生成长的引路人，需要持续提升“五项全能”专业素养，着力改进部分班主任在工作中存在的重管理轻育人、重形式轻实效等现象。县第一实验小学校长程凯华也指出，主题班会是落实立德树人任务的重要抓手，但在实际开展中仍存在内容零散、形式单一等问题。为回应这些痛点，活动邀请省级名班主任工作室主持人常伟玲作专题指导。她围绕微班会的设计与实施，系统梳理了“为什么开、开什么、怎么开、怎么开好”的方法路径——使培训更具可操作性——也帮助一线教师补上“会做但说不清、知其然不知其所以然”的短板。活动现场，五位市级优秀班主任带来主题班会示范课，课程将社会主义核心价值观融入具体情境与互动设计，增强了德育内容的可感、可学与可内化。中原名班主任李玉娟在点评中提出以“五个度”——立意高度、表达深度、实施效度、影响长度、呈现亮度，作为班会课质量评价的参考标准，为课堂改进提供了更清晰的衡量尺度。王红玉老师的专题讲座从“六维视角”切入，强调主题班会应从单纯的知识传递转向价值引领，对纠正部分班会课走过场、重形式轻内容的倾向具有针对性。参与教师普遍反馈，系统化研修有助于提升班会设计能力与育人实操水平。业内专家认为，清丰县此次活动显示出三上特点：注重理论与实践贯通、突出示范引领与整体提升并重、探索线上线下融合的培训方式，为县域教师专业发展提供了可借鉴的路径。
立德树人重在日常、成于细微；班主任一次耐心的引导、一节真正走进学生心里的班会、一个可持续的班级成长方案，往往就能改变学生对自我与世界的理解。以研修带动更新、以示范促进提升、以机制保障长效，才能让德育从“要求”落到“行动”，从“活动”走向“常态”，持续为青少年成长注入力量。