近年来，高校学科竞赛中的表现成为衡量教学质量和学生创新能力的重要指标。
聊城大学东昌学院数学与信息工程系在2025年交出了一份亮眼的成绩单——全年共获得100项学科竞赛奖项，其中国家级奖项18项，省级奖项81项。
这一成绩不仅刷新了该校的竞赛纪录，也为地方高校的创新人才培养提供了可借鉴的范例。
问题：如何提升学生实践能力与竞赛水平？
学科竞赛是检验学生理论知识与实践能力的重要平台，但许多高校在竞赛中表现平平，主要问题在于实践教学与产业需求脱节，学生缺乏真实项目经验。
原因：产教融合与实践教学的双轮驱动 聊城大学东昌学院数学与信息工程系主任李新炜指出，成绩的取得得益于两大关键因素：一是省级实验教学示范中心和数字智能产业学院的平台支撑，二是将企业项目引入课堂的实践教学模式。
该校实验课时占比超过50%，远超一般本科院校30%的标准，同时每学期的课程实训和企业工程师授课进一步强化了学生的实战能力。
影响：技术创新与竞赛突破 在全国大学生信息安全与对抗技术竞赛中，该校团队凭借智能驾驶医疗配送机器人和智能采摘机器人项目双双斩获国家级一等奖。
其中，舞蹈机器人项目尤为引人注目。
该机器人搭载16个精密舵机，能够精准控制踝关节、膝关节等部位，完成空翻、俯卧撑等高难度动作。
项目负责人张汝平介绍，研发过程中团队采用汇编语言与C语言结合的方式，实现了动作的精确控制，同时通过语音指令实现多机器人协同操作，展现了较高的技术成熟度。
对策：深化校企合作与课程改革 该校通过引入企业真实案例、增加实验课时、鼓励学生参与项目研发等方式，有效提升了学生的实践能力。
张汝平表示，研发过程中虽面临执行速度与开发成本的平衡问题，但通过优化编程语言和团队协作，最终攻克了技术难关。
前景：为地方高校创新人才培养提供参考 聊城大学东昌学院的实践表明，产教融合与竞赛驱动的教学模式能够显著提升学生的创新能力和竞赛水平。
未来，该校计划进一步扩大校企合作范围，将更多前沿技术引入教学，为地方经济发展培养高素质应用型人才。
聊城大学东昌学院数学与信息工程系在2025年取得的百项学科竞赛大奖，不仅是该系教学成果的集中体现，更是高等教育改革创新的一个缩影。
这一成绩表明，当高校将实践教学放在突出位置，将企业需求融入课堂教学，将学生的学习与真实项目相结合时，就能够培养出更加适应社会发展需要的高素质人才。
在新时代产业升级和技术创新的背景下，这种产教融合、实践导向的教学模式具有重要的示范意义，值得更多高校借鉴和推广。