理科生抢风头的时代，文科生的路该怎么走？这是大家都在琢磨的事。南昌大学人文学院的实验给我们做了个样板。2023级的张熙晗同学前阵子特别激动，聊起了他们做的“推普+助农直播+文旅宣传”。光看结果，他们拿了全国优秀团队称号，不过更让张熙晗兴奋的是这项目让文科知识“活”了起来。南昌大学人文学院这次就把学校和地方的企业、文化机构绑在一起，把以前大家觉得枯燥的文科课变得特别有劲儿。 上课的卢继芳老师讲方言研究方法和民俗理论，给了学生们扎实的基本功。不过真正的干货往往在课堂外，企业那边的导师带着学生看实际案例，让大家对知识有了更深的理解。这种课设计得挺有意思，跨年级、跨学科的大家混在一块儿干活。学生们在做项目的时候才发现，原来以前在课本上学的东西这么有用。 文科转型不光是换了几本新书那么简单，得把脑子里的观念也变一变才行。南昌大学搞了个“中文+数字技术+区域文化”的课群，硬是把人工智能、区块链这些新玩意儿给塞了进去。比如说读《论语》或者中国古代文学史的时候，不光是背背课文和历史背景，还能用电脑去分析数据、挖挖深层的东西，学生们的本事也就跟着上去了。 效果慢慢出来了。有不少同学能去参与省里的社科项目，真刀真枪地在社会上锻炼自己。甚至还有人拿了国家级的双创奖。以前总觉得文科生只要死读书就行，现在不行了。新时代的文科生得两手抓：既要懂专业知识，还要会用现代技术去解决实际问题。 江马益教授也说了，教育的最终目标是要培养出在数字时代吃不开、没办法被机器代替的人文素养。这可不只是把书背熟那么简单，更重要的是培养能力。学校现在也在搞产教融合和社会服务的事，想把文化理解跟技术应用捏合在一起。 现在这信息多得像爆炸一样的时代，文科教育的未来藏着无数机会。怎么才能让那些知识真正活起来？怎么让每个学生都能在实践中成长？这才是我们现在必须要面对的难题。