近日，成都师范附属小学慧源校区因年末年会节目安排问题引发关注；据投诉反映，学校在期末教学任务集中的时段，要求全体教师必须参加年会节目表演，并安排大量排练时间，引发教师群体的广泛不满。 投诉人通过问政四川平台表示，期末阶段教师工作压力本已很大。此时段内，教师需要完成课程总结、学生评价、组织家长会等多项教学任务，工作日程排得很满。在这样的背景下，学校仍然强制要求全体教师参加年会表演，并占用课余时间进行排练，使教师们不得不利用晚间甚至熬夜进行排练工作。投诉人指出，这种做法明显加重了教师的非教学负担，让原本就疲惫的教师队伍身心俱疲。 从教师工作特点看，期末确实是教学任务最为集中的时期。教师需要完成学期总结、学生成绩评定、撰写评语等多项工作，同时还要与家长沟通学生学习情况。在这个时间节点增加额外的非教学任务，势必会挤压教师的休息时间，影响教师的身体健康和工作效率。教师的休息权益和身心健康，直接关系到教育教学质量，也是保障教师队伍稳定的重要因素。 对于投诉反映的问题，成都市锦江区城运中心于1月22日作出回复。回复表示，锦江区教育局已对对应的问题进行了调查处理，工作人员与投诉人进行了电话沟通，投诉人表示认可。不过，回复中并未详细说明教育部门采取的具体处理措施和改进方案，这也引发了对问题解决情况的更关注。 从更深层面看，此事件反映出学校管理中需要更加科学合理地安排工作任务的问题。学校作为教育机构，应当充分认识到教师的工作特点和身心健康的重要性，在制定工作计划时要统筹考虑教师的实际负担。年会等文化活动本应是丰富校园生活、增进团队凝聚力的举措，但如果以牺牲教师休息时间和身心健康为代价，就偏离了初衷。如何在开展校园文化活动与保护教师权益之间找到平衡点，是学校管理需要认真思考的课题。 当前，社会各界对教师工作负担的关注度不断提高。教育部门和学校应当以此为契机，进一步规范工作安排，建立更加科学的任务分配机制。对于年会等非教学活动，可以探索更加灵活的参与方式，充分尊重教师的意愿，避免强制性要求。同时，要建立有效的沟通机制，让教师能够及时反映工作中的困难和诉求，形成学校与教师之间的良性互动。
校园文化活动应是凝聚人心的平台，而非增加负担的源头。在展示与务实间找到平衡点，既考验学校管理智慧，也检验减负政策实效。只有以问题为导向、制度为保障、尊重为前提，才能让教育回归本质，实现教师安心教学、学生真正受益。