问题——数字化进程不断加快，知识更新更频繁，信息来源多而碎片化。一方面，部分师生存“读得多但不成体系”“看得快但不够深入”的困扰；另一上，人工智能等前沿技术加速进入科研、教学和产业场景，社会对复合型人才的需求更为明确。如何把“爱读书、读好书、善读书”沉淀为可持续的学习能力，并将前沿技术素养融入人才培养全过程，成为高校推进全民阅读与立德树人相结合的现实课题。
阅读的意义不止在于获取知识，更在于塑造思维方式、培养长期能力。技术快速演进的时代，只有把“读得多”转化为“读得深、用得好、辨得清”，知识才能真正成为面向未来的底气。以21天坚持为起点，以专题学习为路径，推动校园阅读与数字素养相互促进，既是对全民阅读的积极回应，也为青年在智能时代实现更高质量成长提供了现实支撑。