在深化新时代职业教育改革的背景下，艺术类中职院校如何破解"重专业轻德育"难题？
临汾市文化艺术学校以成立名班主任工作室为突破口，给出了创新答案。
当前，艺术职业教育普遍面临管理特殊性挑战。
艺术生思维活跃、个性鲜明，传统班级管理模式难以适应其成长需求。
临汾艺校调研发现，班主任队伍专业化程度不足、德育方法单一等问题，制约着艺术人才培养质量的提升。
针对这一现状，该校整合优质资源成立"南枝早梅名班主任工作室"，名称取自"南枝先发"的梅花意象，寓意在艺术教育沃土上培育早绽新蕾。
工作室建设突出三大特色：一是构建"双师型"培养体系，将戏曲表演等专业教师纳入德育团队；二是开发情景式德育课程，通过舞台实践渗透价值观教育；三是建立校企协同机制，邀请行业名家参与学生职业素养培育。
临汾市文旅局调研员李俊勇指出，此举是落实"五育并举"要求的具体实践。
校长刘丽强调，工作室将重点破解艺术生管理中的三对矛盾：专业训练与文化学习的平衡、个性发展与集体规范的协调、艺术追求与品德修养的统一。
职教专家张利教授在专题报告中提出，2026年前职业教育需完成专业设置与产业需求的深度对接。
他以戏剧表演专业为例，建议构建"校团合作"的现代学徒制，使德育培养与行业标准有机融合。
这一观点为工作室未来发展指明了方向。
班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任队伍的专业化建设直接关系到学校人才培养的质量。
临汾市文化艺术学校成立"南枝早梅名班主任工作室"，正是在新时代职业教育改革背景下，对班主任工作创新发展的积极探索。
通过建立规范化、专业化的工作平台，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，学校有望进一步提升德育工作的针对性和实效性，为培养德艺双馨的艺术人才提供坚强保障，也为全市职业教育高质量发展注入新的动能。