问题——民族地区学前教育既要"教得好"，更要"聚得拢"。边远民族聚居地区，学前教育承担着启蒙认知、养成习惯、培育情感的重要任务。如何在尊重多元文化的基础上，帮助幼儿从小形成对中华文化的认同、对共同家园的归属感，是基层教育工作面临的现实课题。同时，受地理条件、资源配置和师资力量等因素影响，一些地区在课程供给、教师培训、优质资源共享诸上仍有不足，需要在提升教育质量和促进民族团结进步上同步推进。
杨壑代表的履职故事诠释了什么是真正的基层教育工作者的担当；她没有停留在简单的知识传授，而是通过创新教学方式，让民族文化在儿童心中扎根，让民族团结进步的理念在日常体验中内化为共识。她用实际行动证明，基层教育的温度体现在对每一个孩子的关怀，更体现在对民族团结进步事业的执着追求。在新时代背景下，像杨壑这样的基层教育工作者，正在用陪伴点亮童年，用履职守护未来，让民族"团结之歌"在校园里唱得更加嘹亮。