问题：推进全民阅读与文化惠民的过程中，基层校园阅读资源供给不均、文学社团建设水平不一、学生阅读与写作兴趣培养缺少长期机制等问题仍较突出。一些学校存在“活动不少、平台不稳”“比赛常办、指导不足”的情况，文学教育的普及度、覆盖面和持续性仍需加强。 原因：一上，青少年成长环境和媒介生态变化加快，碎片化阅读增多，系统阅读与表达训练更需要专业、耐心的引导；另一方面，基层学校师资与课程安排压力较大，校内文学社团往往依赖个别教师的热情，缺少稳定的外部支持。同时，优质文学资源更多集中城市核心区域，向区县、向普通学校延伸仍需要更有效的组织方式和制度化供给。 因此，中国作协持续推动文学志愿服务向基层延伸，通过示范性重点扶持项目，鼓励形成可复制、可推广工作模式。中国作家协会社会联络部3月5日在中国作家网公布2026年度名单，全国共有52个项目入选。潍坊市潍城区作协申报的“潍有书香播文韵·一校一社育新苗”项目入选，成为潍坊市唯一入选项目，也是山东省入选的两个项目之一，显示出这项目在组织推进、社会效益和示范价值上的综合认可。 影响：据介绍，该项目是潍城区作协“文暖人心·文学惠民”品牌框架下“六进”文艺志愿服务系列的重要组成部分，也是潍城区作协小作家工作的校园载体与“小作家阅读与写作实践基地”阶段成果的集中呈现。项目突出“文学+”路径，面向全区推广“一校一社（文学社）”模式，旨在推动中小学校园文学社团更广覆盖，并以社团为支点，将阅读与写作训练更自然地融入校园日常。 在实施方式上，项目以公益文学讲座、阅读辅导、文学图书捐赠、研学采风、征文比赛等为主要载体，强调多元供给与精准对接：既补齐“读什么”的资源短板，也回应“怎么读、怎么写”的方法需求；既重视课堂外的实践体验，也通过社团组织提升学生的持续参与度。通过以文学为纽带连接校园与社会文化资源，有助于激发学生表达意愿与写作兴趣，形成更稳定的阅读共同体，营造更浓的书香氛围，为建设“书香校园”“文学潍城”打下基础。 对策：要把入选转化为长期成效，关键在于机制化推进。一是完善组织体系，建立作协、学校、社区等协同机制，形成“有人统筹、有人落实、有人评估”的闭环；二是建强志愿服务队伍，吸纳作家、编辑、教师及高校资源，制定分层分类的课程与指导清单，避免活动零散；三是强化资源统筹与公平可及，通过图书更新、共享阅读空间与校际交流等方式，提高薄弱学校的参与度；四是完善评估与激励机制，以社团运转质量、阅读写作成果、学生参与率等为指标，推动项目从“办活动”转向“建体系”；五是探索线上线下融合，在确保未成年人保护与教学秩序的前提下，适度引入数字阅读、作品展示与远程辅导，扩大优质文学资源覆盖面。 前景：随着示范性重点扶持项目落地，潍城区“一校一社”模式有望形成更清晰的标准化路径，并带动更多学校将文学社团建设纳入校园文化的长期规划。面向未来，项目若能在课程体系、师资培养、社团治理与成果转化上持续发力，不仅将提升青少年阅读与写作素养，也将为基层公共文化服务提供可推广的“文学志愿服务样本”，在更大范围内释放文学在育人、润心与凝聚价值共识上的综合作用。
潍城区的实践说明，当专业文学力量与学校教育资源形成合力，就能为青少年成长播下人文精神的种子。这种以志愿服务为载体、以文化育人为目标的探索，既丰富了基层文化建设的内容，也为新时代如何更有效推进文化惠民提供了可借鉴的思路。期待未来涌现更多优质项目，让文学的火种在年轻一代手中持续传递。