传统乡村建设中存在的突出问题正在得到有效破解。
宁波财经学院乡村美育中心近日推出的AI创意技能课程，通过引入前沿技术手段，改变了以往"专家说了算"的单向设计模式，让村民从乡村建设的旁观者转变为主导者和创意者。
问题的根源在于现有乡村景观设计存在多方面不足。
宁波财经学院乡村美育中心负责人张宁指出，传统设计常面临村民参与度低、方案落地难、风格不贴合乡土等痛点。
这种由上而下的设计方式往往忽视了村民的实际需求和审美诉求，导致规划方案与乡村实际存在偏差，难以真正服务于乡村环保提升。
为解决这一问题，宁波财经学院环境设计专业教师张译尹带领团队量身定制了课程内容。
课程设计充分考虑了各方优势互补的可能性，将其分为三个递进式模块：从AI设计工具的基础操作入手，到乡村特色元素的精准提取，再到创意方案的生成与优化。
这种模块化设计既降低了学习难度，也确保了内容的实用性和趣味性相统一。
课程创新的核心在于打破专业壁垒，建立起村民与学生的有效互动机制。
在分组协作环节中，村民们充分发挥自身优势，细数古桥传说、农耕故事、党建特色，表达"想让村口更整洁""想有个休憩小花园"等真实期盼。
学生则扮演"技术向导"角色，手把手教导村民输入精准提示词，将这些乡土记忆与审美需求转化为可视化设计方案。
茂新村村民金央央的创作过程充分体现了这一合作模式的有效性。
凭借多年农耕经验，她提出了"稻浪里的乡愁"的设计思路，将稻田景观与休憩空间有机结合。
在学生协助下，AI工具迅速生成了多版方案：金黄稻田旁蜿蜒着木栈道，休憩亭掩映在稻穗间，丰收元素点缀的座椅错落有致。
这一方案直观呈现了"看得见田、记得住乡愁"的乡村图景，充分体现了村民的审美诉求。
金央央表示，这个过程让她认识到，对家乡的深入了解本身就是最好的设计灵感。
课程的教育意义不限于村民层面。
参与课程的学生在交流互动中同样收获颇丰。
学生们表示，村民口中"接地气、合民心"的要求让他们的设计不再悬浮，真正读懂了乡村美学的内核。
这种双向的学习与成长，体现了教学相长的教育规律。
从更深层的意义看，这一课程探索建立了"校地协同、师生联动、村民参与"的崭新合作模式。
高校的专业资源与乡村的实际需求实现了精准对接，既提升了村民的审美素养和创意能力，也为学生搭建了服务乡村的实践平台，形成了校地共赢的良好局面。
宁波财经学院在乡村文化振兴领域的探索由来已久。
学院此前已通过打造党建文化长廊、改造乡村工坊、培育农民画师等多种形式，构建起"高校—美育中心—行政村"三级联动的乡村美育网络。
此次AI创意技能课程是这一网络体系中的重要创新，标志着学院在技术赋能乡村美育方面的新突破。
后续推进方面，宁波财经学院计划持续收集村民的设计需求，筛选优秀创意方案，推动可行性高的设计成果落地实施，让村民的创意真正服务于乡村环境提升。
学院艺术设计学院党委副书记陈剑表示，下一步将深化校地合作，推出更多贴合乡村需求的美育课程与实践项目，让新技术持续点亮乡村文化振兴之路。
乡村建设的难点不在于“缺少方案”，而在于“缺少真正被认可、能长期使用的方案”。
当村民的经验与情感能够被看见、被表达、被纳入决策，乡村环境提升就不再是外部输入的工程，而是基于共同生活的再创造。
以教育为纽带、以技术为工具、以共建为目标，让更多乡土创意转化为可落地的公共成果，或将成为推动乡村振兴从“面貌改善”走向“内生发展”的关键一步。