问题 城市社区中，如何让传统节日更好地“被看见”并深入人心，是基层公共文化服务需要解决的实际问题；随着生活节奏加快和娱乐方式多样化，许多青少年对传统节日的了解仅限“吃汤圆、看花灯”等表面形式。由于参与场景不足、体验环节不完整，传统文化的日常传承缺乏稳定载体。 原因 一上，社区青少年活动多以课业辅导和兴趣培训为主，节日文化教育较为零散；另一方面，传统文化传播如果仅依赖单向讲解，难以持续吸引年轻人的兴趣。此外，家庭、学校和社区之间的协同育人机制仍需具体项目、常态化运营和资源整合上深入落实。 影响 针对这些问题，小市街道以元宵节为契机，推动公共文化服务与青少年实践教育相结合。此次“童趣造物·嗨玩元宵”活动由街道科协、街道商会关工委、街道新时代文明实践所及线路新村社区新时代文明实践站联合策划，在能悦坊一楼中庭举办。活动分为四个板块： 1. 节俗科普课堂：志愿者通过互动问答，讲解元宵节的起源、民俗及文化内涵，帮助孩子们理解并记忆； 2. 猜灯谜：内容涵盖成语典故和民俗常识，增强知识性与趣味性； 3. 花灯制作：孩子们在家长和志愿者指导下动手折叠、粘贴和装饰花灯，让传统技艺融入生活； 4. 儿童跳蚤市场：孩子们交换闲置书籍、文具，在模拟交易中学习规则意识、表达能力和礼仪规范。 多环节联动不仅营造了节日氛围，也潜移默化地促进了家庭参与、邻里互动和社区凝聚力。 对策 从基层治理角度看，此类活动的价值在于以“可参与、可体验、可延续”的方式推动文化传承落地。未来可从三上深化： 1. 建立“节日课程包+实践清单”机制，将元宵、端午、中秋等活动纳入社区年度公共文化服务计划，打造可复制的品牌项目； 2. 加强家庭、学校、社区资源联动，邀请非遗传承人、科普工作者和社会组织参与，提升活动专业性和安全性； 3. 优化文明实践阵地与商业综合体、社区公共空间的协同利用，扩大服务覆盖面，并融入垃圾分类、节俭教育等主题，实现文化教育与社会治理结合。 前景 随着新时代文明实践体系健全，社区文化供给正从“办活动”向“建生态”转变。以元宵节为起点，将传统文化融入儿童友好社区建设和青少年社会实践，有望形成更持久的文化认同和社区共同体意识。通过提升内容、组织形式和参与主体，传统节日将不再是短暂的“热闹”，而成为可持续的公共文化体验和价值引导过程。 结语 当花灯的光影映照孩子们专注的脸庞，当古老的谜语引发阵阵欢笑，传统文化便在这生动的实践中完成了代际传递。小市街道的探索证明，只有让传统“活”在当下、“用”在生活中，文化自信的种子才能在青少年心中真正生根发芽。这种政府引导、社会参与、教育浸润的协同模式，或将为新时代传统文化传承提供可借鉴的实践样本。
当花灯的光影映照孩子们专注的脸庞，当古老的谜语引发阵阵欢笑，传统文化便在这生动的实践中完成了代际传递。小市街道的探索证明，只有让传统“活”在当下、“用”在生活中，文化自信的种子才能在青少年心中真正生根发芽。这种政府引导、社会参与、教育浸润的协同模式，或将为新时代传统文化传承提供可借鉴的实践样本。