文科生要想在高数这门课上实现逆袭，陕西师范大学数学与统计学院牵头搞的那个“π我来”项目，从2016年开始坚持了9年终于给解决了。这次采访是记者孙海华写的，他还找来王鑫帮着一起报道。 陕师大2023级哲学专业的吴静怡最近在朋友圈晒出了自己做微积分题目的答案，字迹工整，逻辑清晰，同学们都点赞夸她厉害。以前她看见求导符号就头疼，现在居然能把积分算准了。她以前上数学课听不懂、跟不上，现在的变化多亏了这个“π我来”项目。这个项目就像一座桥，把文科生和数学这两个原本好像隔着鸿沟的领域连在了一起。 数学与统计学院的党委书记鲜路也给记者说了他的看法。他说现在是AI时代，文科和理工商这些学科的界限越来越模糊了。让文科学生学高数，不光是为了培养逻辑推理能力，还能帮他们学会怎么量化分析问题。不过呢，这门课对文科生来说实在太难了，看不懂、推不动、算不出的情况特别多。 2023年，“π我来”项目组在西安市好几个高校做了调研，发现超过80%的文科生都被高数搞得很焦虑。不少人说这门课的压力不光在课堂上，还影响到升学和以后的发展。有的学生因为高数成绩不好，连想申请的跨校交流项目都错过了。 项目组把文科生在高数学习中遇到的主要问题归为三类：数学符号太抽象、公式用不上、逻辑理不顺。怎么才能把这些障碍给化解了呢？项目组的负责人闫芷潭介绍说，他们搞了个“三阶渐进式”的帮扶体系。 第一阶段是开发“奋斗吧，数宝”系列课程。这个课把微积分的核心概念像极限、导数这些给放到了文史分析和社会调查里去讲，让学生能直观地理解知识。 第二阶段是用AI工具“数小i”。这个平台里有超过300节微课和笔记，学生随时都能拿出来学，把课堂直接装进口袋里。 第三阶段是去中小学支教。志愿者们在真实的讲台上教孩子数学，通过这种方式加深自己对知识的理解，提高表达能力。这么一来二去地练了300多次，累计服务时间超过30万小时。 这个项目能坚持下来离不开一群有奉献精神的老师和同学。学校团委和学院党委给了大力支持，“π我来”成立了“爱数行动”团员先锋队还有功能型团支部。刘新平教授一直在指导这个项目。 刘教授说文科生不是学不好高数，而是没找对方法。他和其他老师一起设计了适合文科生的教学方案，把抽象的数学概念和文史哲结合起来降低门槛。为了让辅导更有效率，他们还定期培训志愿者，教他们怎么教课、怎么沟通。 经过9年努力，“π我来”已经搭建起了一个“校内+校外”、“线上+线下”的服务网络。累计帮了超过3万人次的文科生提高了成绩。现在好多学生都在全国比赛里拿奖了。 吴静怡现在也加入了帮扶小组去帮别人解决问题。“π我来”这个项目不再是以前的小团队了，它已经变成了一个很大的文理融合平台，影响力辐射到了20多所中小学，还衍生出了省级以上的研究课题呢。