（问题）乡村振兴全面推进的背景下，如何把文化资源优势转化为发展优势，把学术研究成果转化为基层群众可感可及的公共服务，成为高校实践育人与文化遗产保护利用共同面对的现实课题；尤其在考古与文化遗产领域，长期存在“专业研究与公众需求衔接不足”“遗址价值传播方式单一”“青年学生实践平台与基层治理场景对接不够”等问题，影响了文化遗产在乡村发展中的综合效能发挥。 （原因）首都师范大学历史学院“乡约寻古 ‘豫’见王庄”考古与乡土文化建设实践队此次获得表彰，并在2025年“时代新人强国行”首都大学生主题社会实践“四个100”交流展示活动中脱颖而出，关键在于其围绕“考古赋能乡村振兴”主线，形成了相对完整的“专业支撑—社区参与—传播转化—机制固化”闭环。一上，团队依托河南永城王庄遗址此重要考古发现平台，以考古学与文化遗产学的方法规范为基础，确保调研与活动的学术质量与真实性；另一方面，团队将公众考古理念贯穿实践全过程，将遗址价值阐释从“面向专业圈”拓展到“面向社区与公众”，并通过多样化传播降低理解门槛、提升参与度。 （影响）据介绍，2025年暑期，实践队在朱光华、范佳翎等教师指导下，围绕王庄遗址开展近三个月的深度调研与社会服务，系统推进“文化根基挖掘与再现”“乡土记忆采集与重构”“未来薪火培育与播撒”三类工作。其间推出的“有器之用：从史前到当代”专题展览引发关注。展览采用“古今并置”的策展思路，将村民日常器具与史前陶器同场呈现，通过“以物证史、以物见人”的叙事方式，将较为抽象的考古知识转化为可观看、可讨论的公共文化体验，增强了遗址阐释与日常生活的关联与情感认同。除展览外，团队开展“器里乡音”口述史访谈，形成20余份口述史档案初稿，为乡土文化保护留存第一手资料；举办“薪火禾苗”红色考古乡土课堂与乡土文化市集，将知识普及与社区活动结合；同时探索线上传播路径，通过直播导览等方式扩大覆盖面，提升公众触达效率。更重要的是，团队与当地综合文化站签署结对共建协议，推动实践从“短期活动”走向“长期机制”，为高校资源下沉与补齐乡村公共文化服务短板提供了可借鉴的合作样本。实践的育人成效同样明显。学生在田野场景中实现从课堂学习到问题解决的转化，在遗址阐释、访谈记录、展陈策划与公共讲解等任务中提升能力，在服务基层的过程中加深对国家文化战略与乡村振兴实践的理解。涉及的研究成果也实现学术与传播的双向输出，部分实践思考在专业媒体刊发，学生事迹获得社会关注，反映了实践育人与成果转化的叠加效应。此次活动中，朱光华获“纪念证明活动工作者”称号。作为王庄遗址考古领队，他长期扎根田野，组织学生参与考古发掘与社区服务，并在实践期间通过现场教学与线上导览等方式强化方法训练与价值阐释，为实践队提供持续的学术支撑与组织保障。教师在一线的示范与带动，是高校实践育人体系中的关键一环。 （对策）从经验看，推动“考古赋能乡村振兴”走深走实，需要多方协同、系统推进：一是坚持专业规范与公众表达并重，确保遗址阐释既“讲得清学理”也“听得懂、用得上”；二是以社区参与为核心，尊重乡土知识与地方主体性，让村民从“观众”转变为“共同讲述者”；三是完善传播矩阵，形成线上线下联动的持续传播能力，提高文化服务供给的可达性；四是以制度化合作固化成果，通过校地共建、课程化实践、项目化运作等方式，形成可持续的运行机制与人才培养通道。 （前景）随着文化强国建设与乡村振兴战略推进，文化遗产保护利用将更加重视“以人为本”的公共价值与社会效益。以王庄遗址为依托的实践探索表明，公众考古不仅是知识普及方式的更新，也可能成为连接学术研究、基层治理与乡村产业的综合平台。未来，若能在更多遗址与乡村场景中复制并优化这一模式，并配套标准化方法、跨学科协同与长期投入，考古与文化遗产工作有望在乡村公共文化服务、地方认同建构与文旅融合发展中释放更大动能。
考古的价值不仅在于回答“我们从哪里来”，也在于帮助人们理解“如何更好走向未来”；当学术研究与基层生活彼此照亮，当青年在田野与服务中实现知识与责任的双重成长，文化遗产便不再只是静止的“过去”，而成为推动乡村振兴与社会进步的现实力量。此次获奖实践呈现的路径探索提示，高校社会实践更需要注重长期投入与机制建设，让更多“专业之长”真正转化为“民生之用”。