当前，随着社会竞争加剧和学习压力增大，中小学生心理健康问题日益受到关注。如何有效开展心理健康教育，帮助学生正确认识和处理心理困扰，成为学校教育工作的重要课题。绵阳市盐亭县巨龙小学以创新教育形式为突破口，通过组织学生自编自演心理健康情景短剧，探索出一条寓教于乐、寓教于演的新路径。 该校此次活动针对学生成长中的实际问题。同伴交往矛盾、考试失利后的情绪波动、"讨好型人格"带来的自我认知偏差等，都是当代学生普遍面临的心理困扰。学校将这些真实存在问题作为创作素材，鼓励各班级学生化身编剧、导演与演员，从剧本创作到舞台呈现全程自主参与。这种做法充分尊重了学生的主体地位，激发了他们的创意思维和表现欲望。 在具体实施中，学生们紧扣生活原型精心打磨剧情。有的短剧再现了因误解引发的同学争执，演绎了换位思考、主动沟通的化解过程，传递了人际交往中的理解与包容理念；有的聚焦考试失利后的情绪低落，展现了积极自我暗示、重拾信心的心理调适过程；还有的围绕"讨好型人格"展开，引导观众学会拒绝、悦纳自我。这些贴近校园生活的情景设定，使得表演具有高度的代入感和共鸣力。 舞台展演中，小演员们神情专注、台词真挚，生动的表演将角色的心理变化刻画得淋漓尽致。观众们在观看过程中——既能获得情感共鸣——又能在潜移默化中学习心理调适的方法。这种沉浸式、体验式的教育方式，相比传统的课堂讲授更具感染力和说服力。展演结束后，学校心理辅导教师更深化教育效果，组织学生开展互动讨论，邀请大家分享观剧感悟，探讨应对心理困扰的实用方法。学校还设置了"心语分享角"，鼓励学生写下观后心得与成长感悟，投进校园心语信箱，为学生提供了多元化的表达和反思渠道。 为激励学生参与，学校评委团根据剧本主题贴合度、情节设计合理性、演员表现力等维度，评选出最佳编剧奖、最佳小演员奖、最佳创意剧目奖等多个奖项。校领导为获奖学生与班级颁发荣誉证书和纪念品，充分肯定了学生的创意与努力，进一步激发了全校学生参与心理健康教育的热情。 不容忽视的是，巨龙小学对心理健康教育的重视并非一时之举。学校已构建了"班级心理课+全校大课+个体疏导"的立体化教育体系，配备了专门的心理健康辅导室与专业器材，常态化开展心理疏导工作。此次情景短剧展演活动，是学校在这个系统框架基础上的创新尝试，进一步丰富了心理健康教育的形式和内涵。校长刘小丽表示，这次活动让学生在自编自演、共情共鸣中学会关注自身与他人的心理状态，真正让心理健康的种子在校园落地生根。
心理健康教育贵在持之以恒；把学生困惑搬上舞台，让解决方法回归生活，既尊重成长规律，也回归教育本真。用专业、温暖的方式守护童心，才能让心理健康成为校园里持久的力量。