课间时分，八年级学生小王进食糖果时不慎卡喉；自救无效后，他面色泛红、无法言语，情况危急。九年级学生周煜卓迅速反应，从背后环抱小王，快速实施腹部冲击，数秒内将异物冲出。这场看似惊险的救援，实际上反映了学校应急救护教育的实际成效。 校园安全事件时有发生，学生掌握基本急救知识变得越来越重要。传统的健康教育往停留在理论层面，难以在紧急时刻派上用场。为了改变此状况，临平区卫健局指导东湖街道社区卫生服务中心与辖区学校合作，将应急救护培训纳入校园健康教育体系。这打破了医疗卫生部门与教育部门的壁垒，形成了医教协同的新格局。 这个项目的成功在于精准的需求调研和系统的课程设计。卫生服务中心通过问卷调查，准确了解学生的急救知识基础和认知盲区，据此制定针对性的培训内容。课程涵盖心肺复苏、自动体外除颤仪使用、烧烫伤处理、海姆立克急救法等实用技能，覆盖了校园常见的突发情况。培训采取理论讲解与实操教学相结合的方式，医护人员手把手指导学生进行规范操作。课后通过问卷复盘学习效果，形成了课前调研、课中教学、课后复盘的完整闭环，提高了培训的有效性。 临平区第五中学将应急救护知识确立为校特色健康品牌，融入日常教学。这说明了学校对学生生命安全的重视，也为其他学校提供了借鉴。东湖街道社区卫生服务中心在此基础上，还打造了口腔健康、心理健康、传染病防控等多个健康项目，为辖区学生构建起全方位的校园健康防护体系。 从这个案例看，周煜卓的成功救援证明了应急救护培训的实际价值。从更大的范围看，这一模式的推广意义更加深远。它表明，通过医教协同、资源整合、制度创新，可以提高学生的健康素养与自我保护能力。临平区计划加快急救知识普及，结合新时代文明实践活动，开展"小小救护员暑期培训营""救在身边·校园守护"等系列活动，推进"救在身边"的志愿服务品牌。卫健部门将推广东湖街道的先进经验，通过医校深度联动、资源精准对接、服务常态落地，让专业的健康知识与防护技能惠及更多学生。
临平区的实践表明，将专业医疗资源引入校园教育体系，不仅能提高学生的自救互救能力，更为构建平安校园探索出了切实可行的路径。此创新模式既说明了基层医疗卫生服务的延伸价值，也展现了多部门联合推进健康中国建设的生动实践，其经验值得在全国范围内借鉴推广。