四川宜宾市中山街小学校前不久搞了个无纸化的大闯关活动，“五育”融合的效果特别好，还被大家当成低年级段评价改革的好样板。这事儿可不止是个孤立的校园活动，是学校好几年探索的成果，把“减负提质”和平时的教学紧密结合在了一起。他们统筹了四个校区，统一策划和推进，保证了理念和标准都统一。 这次活动的场景可不一样，把考场搬到了校园里，动静结合。不光是为了好玩儿，主要是想打破纸笔测试那种单调的评价方式，让学生们在闯关过程中也能学到东西。内容涵盖了德智体美劳这五个方面，每一项都设计得很巧妙。德育方面看重日常行为和礼仪，比如文明问好、排队啥的；智育也不搞死记硬背，语文有“拼音闹新春”，数学有“辨方向”，科学探索还能锻炼孩子的好奇心。 特别值得一提的是体、美、劳这几样和智育被摆在了同等重要的位置上。体育有“蹦蹦跳”和“柔韧小健将”，既测身体素质又营造好氛围；美育呢，“巧手剪窗花”跟唱歌表演结合起来；劳动教育就更生活化了，整理袜子、归位物品这种小事儿都能锻炼自理能力。 这次活动之所以能成功，离不开大家一起出力。老师变成了引导员和观察者，家长也来帮忙当志愿者。学生拿着评价卡自己去闯关拿印章，这种做法让人感觉不紧张，反而有成就感。 宜宾市中山街小学的这个探索其实就是“双减”政策在基层落实的一个例子。他们通过好玩儿的设计，很好地解决了低年级学生评价只看分数的问题，让“五育并举”不光是说说而已。 这事儿也告诉我们教育评价改革核心是观念和方式的改变。今后我们也期待这种注重过程、形式创新的模式能越做越好，让更多学校能借鉴到好的经验。