在江苏宿迁，江苏省宿迁经济技术开发区的青海湖路小学给孩子搭建了个特别的“耕馔生态圈”，把劳动教育变成了日常又带劲的事情。这里的劳动课不光是学学技能，而是给孩子种下责任、合作这些大道理。老师把“生活即教育”这一理念掰开揉碎，提炼出十二个关键词，按照“建立观念、规划内容、动手实践、经历过程、分享成果”这一套路来搞。 校园里的每个角落都被老师拿来当课堂用。“撷青园”里有班上来种庄稼，“智慧大棚”打破了季节限制让学生能一直观察，“雀蓝苑”里有孔雀也有白鹅和鸽子，“青厨房”里飘着饭菜香。学生们在这些地方学到的东西特别实在。学校还带着孩子去农场摘果子、去田里收麦子、去展厅看高科技。老师们把孩子们弯腰、流汗还有惊叫声都记下来，装满了五千多份档案和四万多张清单。 劳动课可不是孤立的课。老师把农耕知识、营养学还有节气文化编进了手册里，每周大家还会在劳动实践的基础上聊聊课堂上的事。语文、科学、美术都能跟劳动搭上边儿。社团活动也特别丰富：“小农夫”社团让孩子动脑筋，“青厨房”社团让大家分工合作。 孩子们在这里经历的事儿特别鲜活。有个以前急躁的男孩现在能为了熬一锅冬瓜汤安静地等上几个月；有个怕脏怕累的女孩现在天天喂鸽子喂得挺开心。更让人感动的是，“雀蓝苑”里有只孔雀去世时，师生们一起安静地送别它。 这个项目也把老师们的劲头给带出来了。一位体育老师把传统技艺做成了省级公开课；一位后勤阿姨考了营养师证去教学生做饭。越来越多的老师跳出自己的老本行去学农艺和食育。 学校的文化理念变成了实实在在的事儿，“耕馔涵品，劳动育人”成了最响亮的招牌。大家最看重的不是那些荣誉而是校园里那种踏实又有生活味儿的感觉。学校想让孩子手上沾着蔬果香心里热乎乎的。 青海湖路小学的做法告诉咱们：只要把劳动教育放在真实的生活里、连着课程体系走、指向完整的人格培养，它就能不光是干力气活儿那么简单。展望未来，学校还打算搞“智慧耕种”，让每个学生都能变得更有温度、更有担当、更有智慧。