隆兴中学的“躬耕园”最近迎来了大丰收。七年级的学生亲手种下的有机萝卜和包菜都成熟了，大家正忙着给这些菜称重呢。学校组织了一场爱心义卖活动，全部由学生自己操办。这活动可不只是卖菜那么简单，更是一堂劳动课、公益课和社交课。现在很多学校的劳动教育做得比较死板，德育也经常是干巴巴地说教。怎么让学生真正把教育内容记在心里、变成习惯呢？隆兴中学这次就是在想办法解决这个问题。活动前学校给学生准备了一块“躬耕园”，让他们自己播种、浇水、收获，让他们知道劳动能创造价值。到了义卖那天，学校也不管那么多，完全让学生自己搞定商品整理、定价、记账这些事儿。老师们说，这是为了打破传统课堂的界限，让学生在做中学。现场学生们热情地推销着自己种的菜，还在卖的时候商量价钱、记账。这一来他们沟通能力提高了，也学会了怎么解决实际问题。更重要的是，这些卖菜赚来的钱都给了学校里需要帮助的同学。这样一来，劳动成果不仅是东西值钱，还变成了爱心的传递者。通过这个活动，学生既学到了种地的本事，也懂得了粮食来之不易的道理。还锻炼了他们的团队合作和社交能力。有些同学说参加这个活动后不仅懂了劳动的意义，还觉得帮助别人特别有成就感。这样的体验比老师直接教更让人难忘也更有效果。以后学校要是想提高素质教育水平的话，这种把劳动、德育和公益结合在一起的模式就很值得参考。它提醒我们搞教育要注重情景设置和体验设计，把价值观自然而然地融入实践中去。随着教育改革深入下去，学校该怎么建立起“五育融合”的体系、开发更多贴近生活的课程呢？这都是学校内涵发展的重点方向。 隆兴中学的这次尝试证明了当教育扎根在真实生活里就能结出好果实。 他们用一块菜园搭建起了一个立体的育人平台。 这个案例告诉我们教育不仅仅是教知识更重要的是塑造价值观点亮生命。 当学生们在泥土里学会了耕耘又通过温暖的传递体会到奉献的快乐时教育的种子就已经在心里发芽了。 这种扎根实践融通育人的探索正是回答“培养什么人怎样培养人”的一个生动例子也为新时代基础教育提供了一个很好的实践样本。